Пришёл ответ 7 марта 2017. Суть - для того, что бы программа обучения в аспирантуре была расширенна необходимо пройти путь от инициативного преподавателя, который личным примером покажет эффективность своего курса по защите и управлению интеллектуальной собственностью, после чего это дело рассматривается на учебно-методическом совете кафедры, потом факультета, потом института. После чего институт на конференции, в составе консорциума или как участник ассоциации делает доклад и практику эту тестируют в других учебных заведениях по другим специальностям подготовки технических кадров в аспирантуре. После чего, обобщают опыт и уже от лица нескольких вузов дают своё заключение в профильные комитеты федеральной службы для рассмотрения.
Всё как обычно - долго и с кучей документов научно-методического характера.
А если присмотреться логически - почему инженерным специальностям нужно знать философию и английский, а так же практически везде как дополнительным предметом идёт психология и педагогика? Верно, в основном для того, что бы подготовить себе смену преподавательского состава и сохранить единообразие научного коллектива на производстве государственном.
А теперь посмотрим, что происходит сейчас - коммерческий сектор в РФ гораздо более эффективно применяет и создаёт продукты из отделов разработок. Пусть это не столь масштабные коллективы и наукоёмкие как ВПК или Авиапром или иное, но даже на примере электроники видно, что коммерческие отделы по разработки и применению этой продукции гораздо более успешно в коммерческом и зачастую научном плане развиваются. А почему? Потому что есть человек или коллектив, кто коммерциализирует научные знания, полученные на фирме. В государственных компаниях тоже такая служба есть и целые коллективы там работают, но мотивация у этих сотрудников выполнять свою работу другая, чем у их коллег в частном бизнесе.
Собственно, я придерживаюсь мнения, что всё самое сложное должно быть в учебных стенах разобрано, что бы выходя на работу было проще применять теорию к практике. Именно поэтому, для того, что бы соответствовать современным тенденциям развития общества и давать выбор кандидату технических наук идти работать на государственной или не государственной компании, необходимо донести до него на ровне с психологией и педагогикой основы по управлению интеллектуальной собственностью.
Это выгодно как коммерческому сектору так и государству в целом - люди должны научиться ценить свой труд и знать свои права и защиту. Для снижения импортозависимости необходимо принимать ряд мер, в частности развивать человеческий капитал так, что бы люди умели и знали как извлекать максимальную прибыть за свой труд. Что бы патенты не продавались на исключительных правах, что бы авторам разработок платили роялти и, что бы музыкальные, кино и графические с другими работы не воровали безнаказанно.
Именно поэтому, я считаю, что необходимо обязать вузы предоставлять такие курсы повышения квалификации будущим кандидатам технических наук. Всё это можно сделать в том числе и минимальными затратами.
Минимальные затраты включают в себя распечатать лист А4 с указанием электронного адреса, где этот курс читается. Я находил бесплатную версию таких курсов и материл собран для личного пользования. А в конце предоставить компьютер для тестирования. Результат через 30 мин будет.
